Что помнит ребенок из занятий трехлетней давности?


Вчера и сегодня получила очередное подтверждение мыслям о том, что ранним развитием (на любом языке) родители занимаются не то, что не в последнюю, а в первую очередь для себя. На истину в последней инстанции не претендую, однако это то и к вопросу мотивации, в частности, как поддерживать свое желание организовывать англоязычную среду, и о специфике детской памяти.

Ок, есть темы, которые мы со старшим затрагивали бегло, есть не самые любимые книги, которые не оставили глубокого впечатления (хотя, опять же, есть ощущение, что просто так много информации сейчас у детей и нового каждый день, что быстрее вытесняется все свежими впечатлениями, чем это у нас было 20-30 лет назад). Но Андрей вообще не узнаёт, например, The Very Hungry Caterpillar и играет в нее с большим энтузиазмом, чем малыш, просовывая шнурочки в дырочки. А это же классика, это часы обыгрывания игр и поделочных работ, игр в группе, песен и плясок, оборачиваний в шарфы-коконы и приделывания друг другу крыльев!
Дальше больше. Вчера ковыряемся с мелким с сенсорными карточками в попытках отвлечь его от книжек с ребусами и логическоми задачками, которыми в то время увлечен Андрей. Я вспоминаю на каждую иллюстрацию стихотворение или песенку. На fire truck/engine запинаюсь, хотя было время, когда транспортная тема была в активе. Лезу в сеть искать что-то из ранее фанатично старшим любимого, но вытесненного Mighty Machines, а потом танками. Захожу на каналы Lots and Lots of Trucks и Truck Tunes. Вспоминаю песенку и вижу на лице Андрея выражение, которое можно описать как «ух, ты, как круто, а почему я этого раньше не видел?!». Мы засмотрели до виртуальных дыр эти ролики и их аналоги, когда ему было около 3 лет. Год точно смотрели. Именно оттуда мы — взрослые знаем все премудрости и технические особенности техники, в том числе редкой и специфической лесозаготовочной (папин профиль работы провоцировал про эту технику особенно часто смотреть и слушать песенки). Ребенок при этом не просто подзабыл названия машин, ему даже мелодии не вспоминаются и видеоряд. It doesn’t ring a bell, что называется.
Сегодня в полном восторге пересматривает их. В этом плюс, конечно, маме не нужно велосипед изобретать. Возвращаясь к вопросу собственной мотивации, я совсем не против, если эти видео вернуться в нашу жизнь, чтобы разнообразить Wheeler Dealers и прочие машиноремонтные передачи кабельного англоязычного телевидения. У меня 90% мелодий вызывают неизменное желание надеть гетры и попрыгать-ногами помахать в стиле аэробики 90х. И прыгала, и еще попрыгаю. Чем больше мама прыгает, тем веселее малышам.
Кроме того, кругозор расширяется :) Ну кто бы придумал песню про машину, которая заливает катки? А тут такой прекрасный налет Oktoberfest, да еще и счищенный снег с одного катка пересчитали в снежки, которые из него можно слепить — хит дня.

Хочется еще раз поинтересоваться у родителей более старших детей, когда уже наступает период, что они помнят яркие впечатления свои достаточно крепко?

If you found an error, highlight it and press Shift + Enter or click here to inform us.

Комментарии:

Что помнит ребенок из занятий трехлетней давности?: 7 комментариев

  1. Я — убежденный сторонник раннего развития детей. На своих детях вижу пользу таких занятий. Со старшим мы с 1 года 9 месяцев занимались глобальным чтением ( не по Доману, просто подарили ему игрушку типа детского компьютера, где предлагалось запомнить слово целиком). Я тогда еще не была знакома с идеей раннего развития, но стихийно мы как раз этим и занимались с сыном. Он запомнил много-много слов, мог сам набрать их на компьютере, хотя на тот момент еще не разговаривал. Увлечение словами волнообразно сменялось потерей интереса к ним, потом опять вспыхивало. Часть слов забывалась, потом вспоминалась опять. Так же происходило и с цифрами. В итоге, когда я стала учить его читать по слогам в возрасте 5.5 лет, он стал сразу читать очень быстро, глобально, целыми словами. Через два месяца обучения чтению по слогам он читал так же быстро, как взрослый человек. И дело тут не в том количестве слов, которые он до этого запоминал в своих играх в глобальное чтение, а в том, что у него сложился навык схватывать слово целиком, угадывать его после прочтения первых букв.
    С дочкой я осознанно занималась по Доману, только не чтением ( ей это оказалось неинтересно), а энциклопедическими знаниями. С года до двух мы изучили около 1000 карточек, потом был перерыв в несколько месяцев. Несмотря на это, она и сейчас помнит почти все, что мы с ней проходили (сейчас ей 2 г 10 мес). Рано начала говорить, большой словарный запас.
    В итоге, я сделала несколько выводов:
    1) механическая память детей действительно помогает им запоминать большие объемы информации, даже если они ее не понимают;
    2) потеря интереса и забывание пройденного — естественная вещь для ребенка, как и для любого взрослого;
    3) чтобы сохранить все, что усвоено, надо периодически ( через несколько месяцев) возвращаться к пройденному.
    3 смысл раннего развития вовсе не в том, чтобы выучить набор каких-то фактов, а в том, чтобы стимулировать познавательную активность ребенка, если он что-то забудет — не страшно.
    4) раннее развитие способствует выработке уникальных способностей головного мозга, если заниматься этим постоянно, систематически на протяжении нескольких лет;
    5) если нет результата от занятий, это вовсе не означает, что методика Домана (или любая другая) плоха. Возможно, просто она не подошла данному ребенку, или просто родители недостаточно долго и упорно занимались.
    6) методику Домана критикуют обычно те, кто не добился успехов в занятиях. Те, кто занимался полноценно, получают великолепные результаты ( их хорошо описывает Сесиль Лупан в своей книге «Поверь в свое дитя»)
    7) заниматься с детьми стоит хотя бы потому, что дети очень ценят, когда родители проводят с ними время. Будет ли результат, или нет — это вторично.

    • Анастасия Борисова (Администратор)Анастасия Борисова (Администратор) говорит :

      Лилия, спасибо за опыт. Что касается Домана, то мы тоже много видим примеров, когда в одной семье у одного ребенка идет чтение такого типа, а у другого нет. Здесь же вопрос не в методиках. Скорее мое удивление тому, что даже на эмоционально-образном уровне то, что было актуально, обожаемо в течение многих есяцев, вообще стерлось из памяти. И да, я согласна с тем, что мы детям выстраиваем опыт, и это ого-го как важно, но не менее важно это делать не с идеей «сейчас я буду желать из ребенка супермозг», а так, чтобы сама мама получала удовольствие от процесса, от его подготовки в том числе. Иначе долго не протянешь.

      • Насть, а может быть этих эмоци от тебя для Андрея было так много, что это превратилось в обыденность? (т.е. когда все всегда эмоционально) Поэтому и стерлось?

        • Анастасия Борисова (Администратор)Анастасия Борисова (Администратор) говорит :

          Может и так, но тогда логики нет в воспоминаниях и забываниях никакой. Вероятнее всего просто замещается новым.

  2. Настя, все дети помнят себя по-разному. Я, например, рассказывала маме вещи, которые со мной происходили как она говорит в 10 месяцев. То есть я себя помню примерно с года. Но многие дети не помнят себя и в пять лет (как моя дочь старшая), мне кажется она помнит события примерно лет с шести. Младшая сестра — то же самое.

    • Анастасия Борисова (Администратор)Анастасия Борисова (Администратор) говорит :

      Оксана, спасибо за опыт. У меня-то ощущение, что я свое детство помню только по тем фото, которое в альбоме. Есть картинка, а потом уже воображение ситуацию дорисовало :) Андрей вот путешествия помнит хорошо, ну, те моменты, которые для него были интересны,а это все про транспорт обычно.

  3. Я тоже искренне удивляюсь такому глобальному забыванию, когда начинаю мужу жаловаться-возмущаться, как можно не помнить то что было 2 года назад так любимо. Он мне припоминает — а ты сама-то садик помнишь? А я совершенно не помню, вот вообще, только 2-3 зарисовки-картинки из садичной жизни. У меня сестра удивлялась, когда мы через 3 года после окончания садика пошли за племяшкой и я не могла вспомнить в какую группу я ходила. Т.е. вообще не помнила, а это 4 года ежедневного туда хождения… Меня это тоже пугает. Не далее как вчера прочитала статью про 8 летних корейцев усыновленных французами, которые совсем не помнят свой родной язык! Ну как так, они ж на нем говорили!
    Так что да, играйте с детьми только в то что вам нравится ))) остальное все равно мимо пройдет…
    По себе сужу, я относительно хорошо помню себя класса с 5-го. Но опять же все относительно, спроси меня сейчас чего-нибудь из школьной программы… мало что отвечу
    Хотя, ну вот Андрей слова же понимает в песнях? где-то оно у него в пассивном словаре осталось.

Добавить комментарий